今天教育部公佈十二年國教方案取消採計在校成績，要以會考取代基測。但到底什麼是「會考」？和基測有什麼不同？對學生與學校的影響為何？
親子天下特別專訪測驗與評量專業的機構─
師範大學心測中心主任宋曜廷，清楚整理會考與基測的四大差異與三大挑戰…
今天教育新聞的頭條「基測改會考」。讀者第一個反應多半是「又來了，換湯不換藥」。所有的父母和老師們看到又一個新的名詞，只覺得更加焦慮。到底自己的孩子未來要怎麼入學？要怎麼準備？升學壓力到底能不能減輕？新的入學方式到底公不公平？
首先應該要先問，難道不能「馬上」、「全面」廢除所有的升學考試嗎？以現在的狀況而言，恐怕是真的沒有辦法立即實現。全面依照學區入學，超額採取抽籤決定的方式，並不是現在的民意主流。那麼針對僧多粥少的狀況時，到底要怎麼決定，誰可以入學？誰不能？
會考提出了一個新的選項。《親子天下》訪問負責規劃會考的師範大學心測中心主任宋曜廷，分析會考和基測四大不同，以及三大挑戰。
一、考試目的不同，會考是成就評量，不是唯一的升學依據，會考目的希望掌握學生的學習品質，而不是把學生依照成績排序。
二、考試計分方式不同，基測目前採用的量尺，是百分量尺。把所有當年參加考試考生依照成績高低，分成100等份，也就是現在大家熟悉的PR（percentile rank）值。因此會有現在的亂象：PR95的學生，為了提升3、4等PR值，把所有的精力投入，放棄考試以外的人生。但會考的區別刻意模糊化，目前教育部規劃只區分為3個等份：「精熟」、「基礎」、「待加強」。
三、計分的參照點不同，基測是常模參照，也就是根據當年考試學生的成績常模。但會考則是標準參照，也就是先有一個標準，訂出「精熟」叫做什麼，國三該有的數學能力達到「精熟」，應具備什麼能力；「基礎」又是什麼？；「待加強」又是什麼？若是能把這些國家標準清楚的定出來，透過這樣的考試，也可以很明確的把需要補救教學的學生鎖定。
這個標準是由國家來確認，標準參照考試方式是世界的趨勢。其他國家十年前就在做這件事情。這個國家標準，也是目前心測中心在努力的事情。
四、選校主體不同，過去基測因為切分區別很細，每一位考生都會被貼上一個分數的標籤，被學校選擇。但是，未來因為計分模糊化，學生的會考成績，也只會被分為三類，學生選校的主動性將會大為增加。
但會考也未必是12年國教的萬靈丹，眼前就有3大挑戰必須克服，否則還是可能變成「另外一種基測」。
會考挑戰一，基本能力指標必須定義清楚且有共識。宋曜廷指出，會考是一種標準參照的考試，那個標準就是基本能力指標。這個指標必須能夠定義清楚，還必須讓老師父母都有共識，也就是讓大家有共同的學習目標，並且能夠及時幫助學習落後的學生。
會考挑戰二，明星高中不能只靠明星學生要靠特色。未來因為考試分數模糊化，所謂明星學校，也愈來愈不能只靠一群好學生創造的升學率來支撐光環。學校本身怎麼創造出特色的學習環境，協助學生適性發展將是最大挑戰。
會考挑戰三，父母和考生要改變「分分計較」的心態。整個教育改革的長期目標就是希望可以協助下一代適性學習，發展專長。父母也應該對孩子有自信，而不是只靠分數來累積自信。分分計較的心態若是不改變，無論哪一種入學方式都可能被扭曲。
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